És necessari que els diferents estaments de la nostra societat prenguin consciència de l’existència d’un col·lectiu de nens i nenes que se situen per sobre de la mitja respecte el seu grup normatiu, i per tant formen part d’una excepció. Són un col·lectiu de persones que pensen i es senten diferents i sovint no troben respostes als seus problemes. Són un col·lectiu de nens/es precoços, superdotats i talentosos que necessiten una resposta educativa especial. Un col·lectiu de famílies de nens/es precoços, superdotats o talentosos que necessiten reconeixement, recolzament i orientació. Un col·lectiu de professors, monitors i educadors de nens/es precoços, superdotats i talentosos que necessiten assessorament i orientació psicopedagògica.
ADISS, Àrea de Diagnòstic I Seguiment de la Superdotació neix amb la ferma voluntat d’atendre a aquest col·lectiu de nens/es, adolescents i adults.
Segons el Ministeri d’Educació els nens o nenes considerats superdotats són aquells que presenten un nivell de rendiment intel·lectual superior en un ampli ventall d’aptituds i capacitats, i a més a més, aprenen amb facilitat qualsevol matèria o àrea.
Distingeix aquests nens/es superdotats dels talentosos, que serien aquells que mostren habilitats específiques en àrees molt concretes. Així es pot parlar de Talent acadèmic, Talent matemàtic, Talent verbal, Talent motriu, Talent social, Talent artístic, Talent musical i Talent creatiu. Una altre distinció important és pels nens/es considerats precoços que són aquells que mostren qualitats de superdotació o de talent a edats primerenques i que posteriorment, en l’adolescència o a l’edat adulta poden o no mantenir aquesta diferència significativa respecte el seu grup normatiu en edat.
El que és important de les diverses classificacions que existeixen sobre la superdotació i les altes capacitats intel·lectuals es poder avaluar i fer la identificació, entre d’altres, per poder donar la resposta educativa que cada nen/a necessita. Es tracta en definitiva que aquests nens/es es desenvolupin adequadament per arribar a ser homes i dones feliços en la vida.
Els nens/es superdotats a més a més d’obtenir a les proves psicomètriques encarregades d’avaluar habilitats intel·lectuals un quocient intel·lectual superior a 130 (QI >= 130) tenen d’altres les característiques tant o més importants que el quocient intel·lectual. Es fan moltes preguntes per bé que presenten una elevada curiositat per allò que els envolta, s’impliquen força en tasques que són del seu interès, obtenen bones puntuacions en proves i normalment sense massa esforç, prefereixen relacionar-se amb adults o nens més grans que ells, tenen bona intuïció, aprenen fàcilment i acostumen a avorrir-se a classe, presenten sentiments molt forts i poden arribar a ser hipersensibles, són molt autocrítics i perfeccionistes amb allò que els interessa.
Els nens/es amb altes capacitats intel·lectuals són aquells que a les proves psicomètriques obtenen un quocient intel·lectual d’ entre 120 i 129 (QI=120 i 129), són nens/es que acostumen a presentar un elevat rendiment en alguna àrea específica de la intel·ligència i dins aquest grup fàcilment trobarem algun talent; matemàtic, lògic, artístic, verbal, musical, etc…Són veritables especialistes en alguna d’aquestes àrees i el seu rendiment en la resta de matèries acostuma a estar dins la normalitat.
Per obtenir una primera orientació, oferim la possibilitat d' omplir un Qüestionari.